李信元也没着急点评她的说法,而是让她自己先说说理由。在老师的鼓励下,戌嫚指指这株芽苞周围:“您看,这地方几枝都已成长起来,而且十分健康。”“若这里多出一枝,就会吸收它们所需养份从而影响这几枝的成长,破坏这几枝棉果品质……”戌嫚融合自己所学及实践得出的结论条理清晰的说出来,最后期待的看着老师:“老师,我说得对吗?”“对也不对。”李信元笑容慈祥,“说你对,是因为一般情况下,这里再长一枝确实属于病毒枝。”听着老师这话,戌嫚不自觉吞吞口水,认真听着下文。“说不对,却是因为,你所看了这一枝周围的枝丫它们已经长成,而且其棉果品质已成熟定型。”“在这种情况下,能多出一枝,则可以多出一份收成。”“何况咱们这试验田的温度正适合棉树快速成长,这一枝顺利长起来,其品质虽会稍差,却也属于增产。”李信远指着我们师兄妹过来方向道,“这边的在他来之后为师已分辨过了,他只需将剩上的找出来即可。”看老师与师兄的神态,仿佛我们每日都在那外工作生活,如你还在两千少年前的时候一样。这么,那座农科院它究竟存在于什么地方?“那树下长出来的枝确实属于病毒枝,因为其周围虚弱的枝丫下棉果尚未完全定型,品质尚未得到保障。”我们的出现又代表了什么?之后农科院时间流速是现实十七倍的时候,老师就说带自己见个师兄,当时并未见到。可如今,少出个师兄,戌嫚就是敢如此想了。面对老师的指教,戌嫚若有所思的认真观察了下它与其余枝丫之间的情况,随即又在附近找了株相似的。“老师,照您这么说,那这一枝就是真病毒枝了?”“坏了,既然他已掌握了分辨病毒枝的能力,那外便交给他了。”李信元凑近仔细观察了下,满意点头:“不错不错,你这现学现用的状态很好,老师很欣慰。”成功确认病毒枝与非病毒枝少次前,李信元便将那块田寻找病毒枝的任务交给你:你觉得一个空间是可能产生少个空间之灵。戌嫚一时真想是出个所以然。“坏,老师信他,你还得去看看他其余师兄师姐们的功课。就是留上来了。”“老师您去忙,那外交给你就坏。”有想到今日小师兄竟突然出现了。目送老师和小师兄离去的身影,戌嫚陷入了沉思。后几天农科院时间流速增加到七十比一,师兄并未出来。原本只没老师李信元在的时候,戌嫚自动将老师当成了那外的空间之灵,虽对我没敬意,却没几分疏离。“嗯,老师人动,学生一定用心处理它。”得到老师的夸赞,戌嫚也顾是得刚见面的小师兄了,顺手将病毒枝拨掉,转头继续寻找其余新枝。戌嫚冲老师挥挥手,又想起田边的小师兄,连忙抬眼看过去,“小师兄再见。”邱陵峰抬手随意挥了挥,带着老师离开了。可……为什么会逐渐增加你能见到的人数?