不管怎么说,对那个叫‘卡辛’的狐人,罗辑算是先记住了。不过在这同时,他更加关心的,是另外一个问题。“郭嘉,北面的下一步,你觉得该怎么走?”对于这个问题,郭嘉显然早有考虑。毕竟,他要比罗辑早好一段时间收到这封信件。在当时看完信件之后,郭嘉心里就琢磨着,皇帝陛下肯定会问他这个问题。因此现在亦是表现的应答如流。“回禀陛下,在微臣看来,应该加派兵力驻守岗哨营地,并对岗哨营地进行更进一步的加强建设。”这个问题,摆在眼前的选择,硬要说有三个。就算罗辑不一一罗列出来,郭嘉自己也能想得到。第一个选择,是反攻回去。如果是要打反击战的话,那就不太需要考虑防守的问题了。可问题在于打不了。苦寒之地的生存环境太恶劣了。再加上地图,他们也仅仅探索了前段和中段的一部分,深处还是一片迷雾。可以说是天时地利人和,一个都占不到。这个时候打反击战,怕不是脑子进水。而第二个选择,自然是再次推回前线营地,继续维持兽人部队发起进攻前的一种状态。但这实际上并不是一个好选择。原因在于前线营地的坐落位置本就算不上好。当然,也算不上差。距离岗哨营地有一段路程,若是出了什么意外状况,岗哨营地这边是无法在第一时间施以援手的。而想要更进一步进行建设,从而加强前线营地的防御能力的话。也因为距离问题,运送资源建材变得非常困难,需要花费大量的时间,同时还得调动数量相当多的人手,一年半载,还不一定搞得定。就算搞定了,也未必能百分百的抵御接下来苦寒之地兽人的进攻。简单来说就是性价比太低。相比较起来,第三个选择,驻守岗哨营地,性价比可就高太多了。首先,岗哨营地距离比较近,后面就有北地山城帮忙囤积资源。同时,前面还有一道长长的峡谷,可以让他们布置兵力。作为一座要塞,性价比完爆前线营地。所以在郭嘉看来,有那资源,不如加强岗哨营地的建设。前线营地既然都已经半毁了,那就别浪费时间再去捡回来了。没准捡回来修到一半,兽人部队又打过来了。那岂不是白搭?如此这般,郭嘉给出的答复,可以说是经过了非常详细的考虑。对此,罗辑心里也算是表示赞同。原先还得考虑一下矿石资源的问题。不过现在,矿石资源,叶清璇那边已经确认好了供应者。问题算是暂时得到解决。最近这段时间,他万界文明不太平,兵力也折损了不少。这一波,还是先稳一稳比较好。念头飞转之间,罗辑拉开了系统地图。如今北地山城已经完成了外围建设。领土范围,也已经标识出来了。罗辑在心里一番琢磨之后,示意身旁的护卫将他万界文明的地图拿过来。然后只见他分别在‘白河城与北地山城’和‘北地山城与岗哨营地’之间,圈了两块区域出来。“吩咐下去,让建筑队调两队人马,在这两处建立两座驿站出来。”显然,罗辑是打算把领土衔接起来。将他万界文明的北面边境推到岗哨营地那边去。那一座峡谷,不仅仅能用来抵御苦寒之地的兽人,用来抵御入侵进来的玩家也是极好的。至于之前为什么不这么做。那是因为北地山城的外围建设还没完成。系统的领土范围识别也没开启。换句话说,初步建设中的那块区域,系统是不会将其识别为玩家的领土的。只有在拥有一定的建设进度之后,才会达成要求。当然,还有一方面原因是岗哨营地的防御建设太薄弱了。罗辑担心那座营地应付不了玩家入侵。不过现在,他已经打算将那座营地建造成一座真正的北面要塞了。之后的问题,他也会逐步进行处理。而与此同时,苦寒之地的狐人族营地之中。卡辛带着一帮全副武装的狐人,快速的回到了自己的部族营地。然后维持着他从苦寒之地深处回来之后的一贯做派。直接叫自己麾下的一名狐人。去将族长和族内的所有长老全部叫过来议事。对于卡辛这明显发号施令般的举动。狐人族长和狐人长老们心中,无疑是不满的。但并不知道前线发生了什么事情的他们。此时显然并不敢违抗卡辛。在他们看来,卡辛可是深受贝森的信任。如今狐人族内,卡辛的威望也是在短时间内压过了他们。在这个前提下反抗他,那不是找死吗?卡辛早就看他们不顺眼了,再想想当年的事情,他们还是有点自知之明的。这种时候,还是老实点比较好。怀着这样的想法。狐人族长和长老们都是十分配合的依照卡辛的意思,跑到山洞里开会。却不料他们才刚走进山洞。十几把寒光烁烁的战刀突然朝着他们砍了过来。狐人族长和狐人长老们,毕竟年事已高。那一把老骨头,就连反应的机会都没有。就被藏在山洞之内一众狐人乱刀砍死。刺鼻的血腥味在山洞中蔓延着。坐在山洞内的卡辛面无表情的起身,然后缓步朝着外面走去。这是他在和赵磐谈投降条件的时候就计划好的。他这么做,虽然有那么一点和这帮老家伙清算当年那笔老账的意思。但更多的,却是为了清理掉这几个碍事的家伙。如今局面已经变了,族内可不需要两个族长,更不需要这帮碍事的长老!还是杀了干脆!相比较起杀气腾腾的卡辛,狼人部族那边,可就要顺利的太多了。韦德能当上族长,那就说明他是族内最强的战士。族人们基本都是选择了遵从韦德的领导。在经过简单的准备之后,那在未来,彻底改变了狼人族一整个发展轨迹的迁徙就此展开。而作为狼人一族的族长,韦德的名字,也必定会因为他的这个英明决定,而被记录在后世的历史课本上。