第135章 133.死魂水(1/2)

第135章133.死魂水马车上一切如常。加布丽的到来倒是引发了一阵轰动。虽然曾经的霍格沃茨城堡中有许多幽灵，甚至还有一位专门教授魔法史的幽灵教授，可在开始流亡以后，马车上的学生们就再也没有见过这样的生物了。这里本来麻瓜学生就占了大多数，他们在上课的时候了解过和幽灵有关的知识，但也是和乔恩一样，见还是第一次见。“真可怜。”拉文德看着因为被一群人围观,有些害羞和惊慌的躲在乔恩身后的加布丽，小声和身边的赫敏说道。“她才这么小就死了，我听说变成幽灵都是人死的时候对这个世界还有很深的执念，她死亡的时候肯定很痛苦。”加布丽明显听到了她的话，撅着嘴，抓着乔恩长袍的衣角，想要探出头解释，但最后还是悻悻的缩了回去。她现在才七岁，虽然性格算开朗,但这段时间经历了如此多的变故，也开始有些小心翼翼了起来。“这是加布丽·德拉库尔。”乔恩只能替她介绍，“来自法国，最近要在霍格沃茨寄住一段时间，她现在的状态确实是幽灵，但不是真的死了，而是喝下了死魂水，暂时变成了这个样子。”死魂水的知识有点偏门，简单来说这是一种可以强制让巫师变成幽灵的魔药。只不过这种药的炼制难度很高，还有一部分材料到现在基本已经灭绝了，并且局限性很高，毕竟是人为造就的幽灵，和真正的幽灵完全不能比,不会有死了之后就不会再死的特性，一般最多只能以幽灵的形态存活个四五年，就要彻底死亡。但好处就是，喝下这瓶要变成幽灵不是不可逆的，只要将喝下魔药的人身体保护好,那在五年之内的期限喂下解药，就可以变回原来人类的身份。马克西姆夫人当时确实已经到了没有其他办法的地步了，不然也不会冒着杀死自己朋友女儿的风险喂加布丽喝下死魂水。拉文德他们不知道死魂水是什么，却也听出了乔恩的潜台词。不过不管加布丽是不是真死了她们都不介意，马车上好不容易来了一个小孩子，虽然这个孩子是个幽灵，却也还是让拉文德以及高年级的几个女生有些兴奋。很快她们就带着加布丽去参观马车了，而乔恩则和纳威一起回寝室将行李放下。“你和邓布利多教授走了以后，马车中途好像出了一些问题停下了一次，不过麦格教授和波特教授他们检查了一遍，没发现什么异常。”纳威在说这句话的时候，语气比较随意，看起来没觉得这是什么大事。今年乔恩从那座城堡中救出学生的事情，让马车上的学生们原本因为流亡而谨慎忧虑的小心消解了不少。毕竟在学生们眼中，乔恩学习魔法确实天资卓越，可和其他人也没有特别显著的不同。他能从霍格沃茨城堡中潜伏不到一年就把人救出来，这除了证明他的厉害意外,也说明那座城堡里的敌人也不过如此。这让高年级对乔恩了解不多的学生,有一种非恶意的“我上我也行”的错觉。但乔恩明显知道的更多。以伏地魔睚眦必报的性格,他不可能吃了这么大一个亏没有一点反击,现在不仅不该放松，反而更要警惕起来。这一点邓布利多和其他教授也都很清楚。乔恩想起了刚才在上车之前，海格对邓布利多说的话，马车停下和上面附着的咒语有损坏应该说的是同一件事。马车中途停下了一次到底发生了什么，教授们明显没有和学生说太多。乔恩也没有和纳威多聊这个，将行李放好，去餐厅吃了晚饭，和罗恩他们餐桌上聊了一会在这趟法国之旅中遇到的趣事，他就独自返回到了寝室。他从霍格沃茨城堡回来以后，还没有真正研究过从城堡图书馆中拿到的这颗宝石。宝石早已从血红变成和戒指上原本的宝石一模一样的淡蓝色。乔恩没敢在最后离开的时候留手。一道漂浮咒，一道破解咒让他毫无保留的直接将宝石中的魔力全都用光。得到的效果自然是显著的，乔恩在城堡多位教授的联手攻击下，完全可以说是毫发无损，行动自如，虽然没什么有效的还击手段，但他本来过去也不是为了杀什么人，最后能带着赫敏成功逃出来，就已经算超额完成任务了。最后说的那些话，也不是他犯了什么中二病，想要装逼扮酷，而是有这么多学生在，是一个很好的宣称时机。魔法部越是要削减邓布利多带领的霍格沃茨的存在感，乔恩就越是要把魔法界还有人再对伏地魔的制度做反抗的事情当众宣扬。这样或许不能让混血学生全都看清这种纯血优越论的本质，却也有可能点醒极少的几个人，让他们原本逆来顺受的心态发生一点改变。就算能有这样改变的人只有一个，那乔恩说出这些话就不亏，而且也能在其他人心中留下一个反抗的种子。伏地魔带领着纯血如果能一直这样强势下去，这颗种子或许永远都不可能破土，可一旦有一天这样的局势发生了一下微妙的变化，天平不在完全往一边倾斜，那今天种下的种子到时候就会开花结果，很有可能发挥意想不到的作用。用宝石中存储的魔力能做到这么多，乔恩觉得这个交易并不亏，再说了，里面的魔力以后又不是不能再存。而且最关键的是，乔恩总觉得这颗宝石中保留的不仅仅只是魔力这么简单。之前他在城堡中正在为救学生出去的事情焦头烂额，没时间和精力去研究，回来以后又和邓布利多一起外出了几天，到现在终于能闲下来，认真去研究这颗宝石上的事情了。如果说这其中还有什么东西是他没有发觉到的话，那乔恩能想到的只能是那些被吸收了魔力禁书中的知识。魔力是禁书知识的载体，却不意味着就是知识的全部。