就在周易这么回复的时候,一些自媒体不怕事大,开始搞事搞了起来。自媒体与一些没节操的新闻人的下限,那是可以低到令人发指的。【大国数学的悲哀,本科数学生竟无一是小国的对手?】【我国为何培养不出顶尖的数学大师,菲尔兹奖何时才能获得?小小美赛竟然黔驴技穷?】【数学强国之路,到底还有多远?为何这种竞赛,还有小国挑衅?】夸张的标题,可以立马吸引人的注意,然后开始一系列长篇大论。从几千年前的教育再到民国的教育,再到现在的教育,又到国外的教育。看完之后,总结一下,只有两个字,见正。其次就是贬低一下当今的教育制度。然后显得自己是万人皆醉我独醒,众生皆庸我独强,吸引了一批不明所以的人以后,先灌一下毒鸡汤,随后就开始了卖书卖课,带货直播打广告。一系列流程熟练无比,毫无纰漏。关键的是,总有不少人还愿意信。最后被忽悠成为二傻子,要是没人点醒,估计会被骗好多年。这些消息对于周易没啥影响,不过一些节操更低,更没有下限的人,直接指名道姓的开始蹭周易热度。【周易何人?能与国外精英对抗?】【本科生之皇,花落谁家,渝大周易,上京大学赵蕤楠还是国外?】【末流985末流数院,与国外顶尖大学对抗,是自取其辱,还是想要出名?】【24种情况究竟真假,东瀛菲尔兹奖获得者徒孙现身说法——不可能!】【周易是狂妄自大,还是模型建立出错?多个国内民科数学专家否认,未来大夏国路在何方?】在一些教育杂志上,在一些教育专刊上,此类言论层出不穷。怎么吸引人的注意,怎么编。损失的不是他们的名声,就算是周易找他们理论,他们也会说分析实情,言论自由。打官司也不怕,反正他们已经有了不少官司。只要能吸粉,只要能出名,没他们不敢干的事情。不过这事还是没能上热搜。卢雷元年带来的影响,超过想象。这还是一些围脖上的民间教育专家与教育达人。而孜孜不倦研究数学的民科带师们也不时的发表评论。【美赛,毫无意义的竞赛,不过尔尔,能研究出哥德巴赫猜想吗?】【国家为何出不了菲尔兹奖?就是参加的这种无意义的竞赛多了!大夏国数学的未来何路?】【本大师看了一下今年美赛A题,第三问确实不可能做出24种情况,建议周易做人要实事求是,只有脚踏实地,才能仰望星空,不要辜负了你双冠王的名头,更不要给你的母校丢脸。】网络上,基本全部都是大片的唱衰,甚至是现身说法。特别是民科,看到国外菲尔兹奖获得者的徒子徒孙都在发言了,这下更是痛击这群自以为是的数学正统。对于周易这种极高的知名度,更是嫉妒,区区本科生,凭什么可以让菲尔兹奖的徒子徒孙来评论,他周易配个锤子。等我们证明出哥德巴赫猜想,为大夏国数学家争光。这时候,欧洲因国帝国理工大学也来凑热闹。又在推特上发了一个消息。【对于美赛A题第三问,我们也只做出了21种情形。所谓的24种情形,我们的本科精英队伍认为不可能,也许是模型出了点问题,建议好好检查一下自己的模型,模型出了大的错误,可是连O奖都不会有的哦。】现在美赛成绩公布在即,显然他们都认为是周易模型出了问题,加上他们了解到大夏国内周易的风评好像并不是很好,要是寄以厚望的周易真的连一个O奖都没能拿到,这不是给了他们一个攻击的手段?用他们自己的人刀,砍杀他们自己人的天才,完美的计划。果不其然,这则推特消息再度让原本没有热度的美赛顶了上了,又在围脖的热搜末尾。【有一说一,既然这么多大学都说周易错了,肯定错了。对于渝大周易,我们从来没有给予厚望过,我们给予厚望的是上京大学,他们是国内本科数学甚至研究生最强的地方。】【我们支持上京大学,周易在推特回复真是丢脸,没有万全的把握,就不要硬装。上京大学有炜神这样的人才,必然是会拿下冠军!】【国内外的数学差距,何时才能反超,大夏国的教育引人深思。】【‘国内双冠王?’,也不过如此罢了,真正的教育,还得看国外,看上京大学。】一系列的妖魔鬼怪评论充斥其中。简直是群魔乱舞。但是也要理智与聪明的人。【凡是读过书,就知道大夏国的教育是最公平的,平民也能出头,而国外的快乐教育,不过是愚民教育,也是国外ZB家为自己子女准备的退路,你们这些凡人不通过高考,还能改命?】【楼上真相了,鼓吹国外教育的,非蠢既坏。】而帝国理工大学的这条推特,显然是惊动了渝大校长。毕竟上热搜了,还是自己学校的双冠王,还是老牌强校。尽管缪来跟他说了没问题。但是帝国理工大学、首尔大学、东经大学,都是顶尖大学,这些大学本科数学协会发话,肯定是有所依仗的。张校长立马给缪来打电话。“老缪啊,情况不对啊,周易那孩子的模型是不是出问题了?我又没看过他的论文,现在到处都在疯传,你给我个底啊。”缪来接到电话,还未出声,校长就是劈头盖脸的询问。缪来老神在在的说道:“当然没问题,我与唐平都亲自看了,没有任何问题,估计结果出来,会大跌眼镜,你放心就是了。那几个大学发言人应该都是数学专业的本科生才对,他们的水平与周易不是一个层次,安心等结果就是。”确实,缪来猜对了一半,写完论文的博士早就没关注这个事情了,现在发声的人,就是作弊的那群本科生。他们的水平怎么可能赶得上周易。PS:求追读