第两百一十九章 人间词话(1/2)

虽然李谕讲的都是一些科学以及教育相关的事情，这些热血青年尤其是爱国学社学生激昂的心稍事平静，但是依旧无法对眼前沙俄的行径视若无睹。毕竟他们无法像李谕一样作为一个穿越者一样能够知道事态发展，现在好多人恨不得直接跑到圣彼得堡去和尼古拉二世正面对线。“李谕先生，我听说沙俄在欧洲只是个二等国家，为什么连他们都能让我们签订不平等条约？”李谕说：“首先，我纠正一下，国家没有什么等级之分，如果你自己也承认了这个分类方式，那列强就可以将我们当作劣等人。”虽然英法德等国确实一直这么看待俄国，但最怕的就是潜移默化的PUA或者说洗脑，让你慢慢认同本来并不对的东西，然后掉入陷阱，成为彻头彻尾的跟屁虫。李谕深知其中危害，继续说：“如果你们能够学明白我提出的博弈论，然后再去国外留学一下，或许更能体会我所说。我们如今的境遇也是国际关系博弈后的结果，但很可惜，我们没有能力参与到这场博弈中，所以一直像兔子一样无奈看着肉食者们之间的对抗。所以我希望你们能认清现实，然后采取理智又科学的做法来参与到此后的博弈中。”李谕很想说清廷会覆灭，但这种穿越者认知说出来话太难解释。其实目前租界的外国人也很纳闷，因为按照他们的历史来看，清朝到这个地步按说早就应该垮台了，如今依然摇摇欲坠实在不可思议。唯一的解释或许就是大家找不好以后的路怎么走，暂且留着清廷这个空壳子。学生们说：“博弈论吗，我看过，没有看懂，读了这个就能有办法赢洋人？”李谕笑道：“没有这么简单，但如果连基础的理论都不明白的话，是斗不过洋人的。这个世界很残酷，看的是实力强弱，外交场上更没有道德，洋人不会因为知道咱们每年有几十上百万人饿死，而削减赔款。所以只能慢慢变强，而目前我们的情况，想要变强，有时候就得能屈能伸，在初始最弱的情况下开始进行博弈，在缝隙中找出路，现在你们要做的就是埋头苦学。到时候或许就能理解博弈论中的输赢关系与均衡关系的区别，这是个动态演变的过程，取决于各方的实力的此消彼长。”李谕也仅仅能说到这种程度，但想表达的内容也已经说出来了。突然有一人在场外大声喝了声彩：“好！你们这些学生如果学问都做不明白，还有什么脸面对蔡校长与马神父，还有什么脸面对四万万苦难同胞。”竟然是张謇，他在日本考察了好几个月，终于回来了。这趟日本考察对他的震动还是蛮大的，张謇在日本的考察很全面，详尽了解了日本从教育到工农业的方方面面。几十年前和日本还同在起跑线，如今竟然已经落后这么多，心下非常感慨。学生们也认得他：“是状元！”张謇却道：“状元已经没有用了，你们看我现在的所作所为还和状元名头有什么关系，我只恨没有早点接触西学。”蔡元培、李谕和马相伯走过来，蔡元培说：“季直兄说得太好了。”张謇笑道：“我说的可没李谕先生说得好。”蔡元培问：“您怎么没有直接回南通？”张謇说：“式如为我推荐了几名教师，说是可以去我刚创建的通州师范学校。我这等惜才之人，当然要亲自来上海迎接。正巧听说学生聚会，李谕到了这里，就过来瞧瞧。”蔡元培说：“都是些学生，你在日本回来，想必也听说了。”张謇点点头：“知道了，沙俄之心思，我们也早就该猜到。”庚子赔款中，俄国的比重也是最大的，自己就占了三成。侵占土地最多的自然也是沙俄，差不多有160万平方公里，主要集中在东北外一圈以及新疆外的唐努乌梁海。一百多年后，咱们刚刚公布了地图最新规范，俄罗斯的八个地名必须要在地图上加括注表示，比如：“符拉迪沃斯托克”括注“海参崴”；“萨哈林岛”括注“库页岛”；“尼尔琴斯克”括注“尼布楚”；“尼古拉耶夫斯克”括注“庙街”；“斯塔诺夫山脉”括注“外兴安岭”。都是些咱们耳熟能详的名字。这么做并没有什么煽动民族仇恨的想法，而是让人铭记血淋淋的历史。张謇又说：“式如准备在汇中饭店设宴，不若一起去坐坐。式如手下的《教育世界》杂志，肯定最喜欢的就是你们。”张謇所说的“式如”就是罗振玉，“甲骨四堂”之一。此君活了74岁，前66岁做了不少贡献，不管是甲骨文还是教育；只可惜有点晚节不保，九一八后参与策划成立伪满洲国。1901年罗振玉创建的《教育世界》是中国最早的教育刊物，在年轻之时，他眼光还是明晰的，知道对弱国来说，想要强大，肯定要教育先行，因为得教育起一代人来后面的发展才有得谈，就像日本这几十年走的路一样。蔡元培、马相伯都是教育界的，张謇不仅搞实业，也搞教育；李谕自然要掺一脚，算是兴趣相投，大家欣然同意。再次来到汇中饭店，罗振玉没承想过来这么多人。即便目前他们的名气还不像十来年后那么大，不过在上海滩也算是有头有脸。“季直（张謇的字）兄阵势好大！”罗振玉道。张謇呵呵笑道：“巧遇。”罗振玉已经见过蔡元培和马相伯，张謇为他介绍了李谕：“这位小兄弟你能认出来吗？”罗振玉仔细辨认了一下：“莫非是……那位科学才子李谕？剪了头发还真是不太像。”好在现在这些人目前一心向新，并不在乎。张謇说：“正是！”罗振玉说：“实在抱歉，竟然没有认出来。”李谕笑道：“现在照片不常见，也难怪。”罗振玉说：“我们的《教育世界》已经多次刊登关于你的报道，只可惜我的编辑部里没有人能读懂你写的东西，写不出来有价值的社论。哦对了，这位就是目前任我《教育世界》主编的王国维，也是正要介绍他去季直兄的通州师范学校。”现在的王国维有点年轻，要是不说，李谕也认不出来。后世流传最广的往往都是他成名之后的中年时候影像。王国维说：“实在惭愧，前年我还曾东渡日本，进入东京物理学校学习，白天学习英语，晚上学习数理科目，但却颇受几何学所苦，也没有学出个所以然。如今做了主编，压根读不懂先生的著述。”李谕笑道：“先生不用这么说，术业有专攻，每个人的强项并不相同。”现在中国和日本多年前一样，很多有识之士都明白了科学的重要性，于是一股脑要学一下数理科学，日本的大文学家夏目漱石就是如此。不过显然他们的优势不在这上面。罗振玉可以说是王国维一生中的贵人，虽然此后两人因为政治观点与姻亲关系搞得可谓“半生恩义绝”，不过要是没有罗振玉的提携，王国维很可能也不会有此后的成就。罗振玉不仅助其求学，让他先进入自己的东文学社学习日语和理化课程，还资助他去日本学习。回国后又安排他做主编，开的薪水很高。王国维现在还没有开写他著名的《人间词话》等著作，一直在罗振玉的安排下学习、当主编和学堂教师。张謇他们都看过罗振玉创建的《教育世界》。现在上海是全国的出版业中心，随着发展，河南路和福州路的书店、出版社还会不断增加。相对而言，上海也是清末民初出版最自由的地区。张謇说：“要不是李谕太难请，我还真想让他去当个教习，但想想这么个大科学家去我那也不太合适。”罗振玉笑道：“你的小土地庙可装不下这么一尊大神。”李谕也笑道：“你们太抬举我了。”几人就座后，蔡元培又对罗振玉说：“式如兄，今天李谕先生在震旦学院的一场演讲可是真不错，我想如若登在贵刊，效果必然不错。”罗振玉蛮感兴趣的：“容易懂吗？”蔡元培说：“放心，都是关于教育方向，不是高深的数理内容。”罗振玉说：“那属实再好不过，有李谕先生的名头挂上，想必会引起不小的轰动。”李谕也挺希望借助国内的媒体力量扩大教育影响。蔡元培这些人都是受过多年私塾训练的，记忆力非常好，只听了一遍几乎就完整复述出了李谕演讲的内容。——对他们来说太简单了，复杂几十倍的文言文都能背得轻松写意。要是让李谕自己复述一遍恐怕都没有他们背出来的好。不服不行啊。罗振玉仔细听完，也对李谕的观点极为赞同：“没想到先生对教育有如此见解，您的观点仿佛教育的康庄大道。”能不正确嘛，李谕好歹是上过快二十年学的人，教育应该怎么样他是切身体会出来的。“不过一些拙见，如果有用的话，当然最好。”李谕说。罗振玉对身旁的王国维说：“静安（王国维字），有没有记下来？”王国维点点头：“记下来了，回去后我就发在最新的一期《教育世界》。”这份杂志现在是月刊，不久后就会改成半月刊，说明销量还是不错的。张謇笑着说：“式如真是会用人，静安都要随我去通州了，最后还要为你的刊物贡献点余热。”王国维说：“疏才兄的高见令我着实感觉出彩，这样的好文章，我非常愿意提笔写出来。”罗振玉说：“虽然科学之道艰难，但不得不学。当今世界，列雄竞争，优胜劣败，欲图自存，非注意教育不可。我等已经是老朽，唯有将希望放在学堂之中。”理工科的培养一直到后世都是个很困难的问题，甚至可以说是和国力挂钩。王国维对李谕说：“毕竟内容出自先生，我写出稿件后会拿给先生看一下，然后进行刊载。”李谕笑道：“你写出来的肯定没问题。”补