课堂风光，牛鬼蛇神

飘飘教初三两个班语文，一个实验班，一个普通班。他去实验班上课心情轻松，去普通班上课变成了“与魔鬼打交道的人”；真是东面日出西边雨，道是有情却无情。在飘飘教的一个普通班中，期中前一段时间，学生的纪律还是比较好的。学生吵话，飘飘就提高了声音，课还是能正常的进行下去。段考以后，学生对老师再也没有什么新鲜感，许多学生的课本也差不多撕毁掉了，教室里就变得人仰马慌。飘飘在一本关于健康的书中看到，说话声音大的人生命是不长的。飘飘看后很悲哀，飘飘说话的声音很大。过去是对于教学的热忱，现在是学生随便讲话的声音太吵，他只有提高声音课才能上下去。让飘飘感到灰心的是，现在上课讲话活跃的反倒是女学生。心理学家说：女子是社会安定的因素；人群中有一半是女人，这个地方就相对安稳。实现义务教育以后，每个教室的男女平均一半。今天的女孩子与过去不同了，她们已不在意老师在课堂上说什么，她们自己似乎有说不完的话题，与男同学说话比与同性说话更随便。女子如此，男同学就更禁不住**了。有人说女子是人类精神家园的守望者，飘飘想那是另一个世纪的事情了。现在的女孩子用另一种方式开始他们的生活，成人很难理解她们的追求是什么。她们的生活再也没有穷苦的忧患，好像生活得很美好。但也找不到对什么有特殊的兴趣。她们有时候兴趣勃勃，有时候百无聊赖，有时候对人含情脉脉，有时候空洞迷惘。飘飘觉得这些女孩子是克隆人，不知道自己的祖先在什么地方，怎样兴趣就怎样生活。每次去普通班上课，飘飘的心里就有去灾区一样的感觉。灾区的人有一种感恩的眼神，给人温暖，他的工作算是什么呢？他只觉得自己心中很悲哀，像是哀悼什么。进入教室的时候，他习惯性地放慢了脚步。他走进去时，教室里像刚开完会分组讨论问题一样，根本没有人在意是老师来上课。总得要打扫纪律一下才能真正的上课的吧，而学生又不让打扫，真是无奈的人生。第一组最后一排有三位男同学夹着一位女同学坐着。两个座位挤着四人，这算是怎么一回事儿。飘飘扯着嗓子喊了一会儿，有一位同学终于站了起来离开。他一边走向自己的座位，一边摇晃着身子，张着嘴巴哑笑，模样有点像一条灰色的狼。有一位同学给自己面子，飘飘的心里轻松一点。另外两个是怎么也不愿离开了，说别人已坐了自己的位置。飘飘就走下去，叫坐在外面的那位男同学，到后面搬一只凳子，坐在他右面的空桌子上。飘飘说：“这样才像上课。”坐在中间的那位女同学，实在令飘飘无法可想。她身材不高，但身体较大，冬天穿着衣服显得很臃肿。她的脸上肉很厚，眼睛长而小，即便是男同学摸她的脸，眼睛也是那种干涩的神情。她平常上课有部分时间与同学说话，但声音很小，你听不清她在讲什么。她平时很少与别人打招呼，可与她亲昵的男同学很多。总算把他们安顿下来了。飘飘把眼光抛向别的地方。第四组倒数第二张桌子有一位女同学全方位地转过身去，自由自在地和她后面的女同伴交谈，仿佛她是地球西半球的人，老师上课与她无关。“后面那位女同学，你是怎样坐着上课的？”一点反应也没有。飘飘呼唤着她的名字叫了三遍，那女同学才转过身来，不满地用眼睛瞄他，吼道：“嚷什么嚷，没看见么！”那女同学是班上有名的捣乱鬼，飘飘是很熟她的。“你不要以为你是女同学，喜欢怎么干就怎么干！看我不把你拽出去！”“你才量小。”“我下去一把火把你的头发烧了。”“烧光，让她当尼姑。”有同学助威。“我不怕你！”飘飘气急败坏地走了下去。当飘飘走近那位女同学时，她忽然收紧身子，用一只手护着脸，哀求道：“我不敢了！老师，我真的不敢了！”飘飘把她的一只手扳起来，她嗷嗷而叫。“有人**啊！——”有一个男同学突然大叫起来。飘飘很惊愕，但并不生气；他想不到的是他们的狗嘴里竟然吐出这样的象牙来。飘飘回到了讲台。他望了一下那个女同学微微涨红的脸，轻轻地笑了。“她还是一个女孩子，我还以为什么反应都没有了呢。”“你们安静一下。你们再吵闹，我也不生气了。我身体不好，我要吃一点药。”飘飘从衣衫里掏出一个小塑料瓶，笑着问学生：“你们猜，这是什么药？”“不知道。”学生摇头。“这是镇定药，吃了就不再发脾气。”飘飘喘了喘气，继续说：“你们知道吗，报纸上登载，有一位老师上课时与学生发生冲突。他三拳两脚把学生打昏，然后又把学生从几层楼高的窗口扔下来。学生当即命丧黄泉。“后来医生检验，那位老师原来早患了神经病。“为什么患神经病，因为脾气不好。脾气不好对健康很有害，我们平常说的气炸了肺就是这回事。”飘飘倒了两粒药，吞下了。他笑着问学生：“你们要不要？”“不要！你自己享受好了。”“你们要我也不给，因为这药有副作用，麻醉神经，影响人的智力，使人变得呆板。”飘飘叹了一口气之后接着说，“我已经没有什么智力了，可是你们正是发展智力的时候。……。”“大家安静一下，让老师上课。我们不久就要毕业了，给老师留下一个好的印象。”有一位班干部感动的劝告同学。飘飘近日来头有点晕，他吃的是补血丸。飘飘开始讲课。他讲的是杰克伦敦的著名小说《热爱生命》。这是一部很感人的小说，据说列宁在临死前让人朗诵它。飘飘先讲第一部分。“这个人”在饥饿和寒冷中继续赶路，荒原上狼凄厉的嚎叫让他战栗。他碰到许多零乱的骨头，以被狼啃得精光发亮。那是小驯鹿的残骨，一个钟头前还在活跃蹦跳，现在就变成了这样。“这个人”不由得感慨：“生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才感到痛苦，死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束、休息。那么，为什么他不甘心死呢？”“死亡对有的人来说是一种甜美的睡眠。人死了就没有了饥饿，没有了寒冷，没有了疾病的折磨。对于欠债的人来说，死亡了就没有了牵挂和忧虑。可是人为什么不愿意死呢？”飘飘问学生。“因为死了就一无所有了。”有一个学生说。“真聪明！我说你们脑子特灵，就是不用功学习。”飘飘夸耀学生。“大家再想一下，这个人是一个坚强的人，可是他为什么也觉得死是美好的呢？他为什也有这种消极的思想？”学生茫然。“想不出来了吧？”飘飘有点洋洋得意。“生命在困境中的人，死亡是一种强大的**。死亡派出美丽的女魔鬼来勾引人：‘跟我来，不要挣扎了！到我这儿来，你就没有了牵挂，没有了苦恼，没有了伤痛；你会得到了彻底的安宁和解脱。’因此，只有坚强的人才战胜**，走出困境。“大部分人理想不实现，其中一个原因是受不了懒惰的**。——为什么你们大部分同学把初一至初三的功课荒废了？因为懒惰呀！懒惰很吸引人，自由自在，没有辛苦。……。”“哈！这个老师不识讲课，大家不要听他讲！”有一个长头发的学生，把头伸进飘飘上课的教室的门口，怪声的叫，声音很刺耳。这学生的下巴与他的声音一样尖。教室里学生哄笑起来。“打进门来了！”飘飘快速地赶了出去。那个学生跑得飞快，像脚下安上马蹄一样，离飘飘的距离越来越远，大约有四五十米。飘飘感到赶不上，他伏下身子在地上拾起一个大砖块继续追。那个学生趁飘飘弯下腰去的时候，又迅速的蹿蹦远了二十多米，来个转弯，拐过升旗台，向初一教室那边走去。飘飘用力把砖块向他身后掷去，被一棵树的大树枝挡着，弹起向右射出，落下。飘飘回来时，几个教室的学生出来观看。飘飘觉得现在的老师就像啊Q，面对调皮的学生，手执钢鞭将他打。可手里哪有什么钢鞭呢，连一支稻草都没有。飘飘上完课后回来，有一位老师问他：“今天为什么发这么大的脾气？”飘飘摇摇头，什么也不说。人生有时候只是一个人悄悄的叹气。做一个老师，既不能“安内”又不能“攘外”，他能说什么呢？