第七十二章 讲题

几个人一附和，蒙懂立刻喊人过来安排。广场中央刚好有一个平台，平常也是供人站上去演讲的。这时几个人七手八脚地把舒宇推了上去，蒙懂同时也安排好了扩音场和显示屏。舒宇骑虎难下，只好站了上去，横了三安一眼。三安一脸的满不在乎，笑嘻嘻地与蒙懂对视一眼。舒宇这才想起三安也是学生会的人，以前据说只是打杂的，但现在他的身份变化了，说不定在学生会的地位也有所变化。蒙懂也站到台上，先来了段开场白。他在学校是除了公主以外的第一名人，他一张嘴，所有人就安静了下来。“上次骑士比赛中的文数关，舒宇同学以绝对优势横扫八方，打败了我们几个，我们有些佩服，也有些不服气。大家都知道，以前舒宇同学在八班的时候，就回回都能在文化测试中拿到第一名，而且每次都是双满分！所以这次考试一结束，我们三年一班几个同学就拿到了二年级的题，尝试着做了一下。结果令人震惊！三年一班的学生，没有一个能够拿到支线满分！也就是说，即使我们去参加二年级的考试，也考不过舒宇同学！”下面一片哗然，蒙懂自然不会撒谎，因此大家看向舒宇的目光又有了些微妙的变化。蒙懂笑了笑，继续说：“而且，刚才我们又发现了一件令人大吃一惊的事情。”他指向台下的三安，说：“安德烈耶夫同学，应该很多人认识吧？”“三安嘛！”“每次考试的倒数第一！”所有人看向三安的胖脸，嘻笑了起来。这时，屏幕上的前一百名放送完毕，开始以黑色的字体放送倒数一百名。大家的目光习以为常地看过去，有些人甚至已经伸出手来，准备指出三安的位置。咦？这次的二年级倒数第一不是三安？！所有人大吃一惊。他们在排行榜上看了半天，都没有看见三安的名字！不仅倒数第一没有，从倒数第二到倒数第一百，三安的名字一直都没有出现！“不可能！这榜单一定是弄错了！”有人高声叫了起来。就像舒宇的第一名是他们所习惯的一样，三安的倒数第一也是公认的！这次怎么可能没有三安的名字！蒙懂笑了笑，说：“所有的排名都是电脑自动生成，绝对没有黑箱内幕。”学生们其实也知道这一点，他们渐渐冷静下来，用更加不可思议的目光投向三安。三安有些不好意思，又有些得意，红着脸笑了。蒙懂说：“发现这一点后，我们立刻询问了三安同学，于是知道了一个有趣的约定。”他把杜仲子对三安的要求娓娓道来，所有人都点着头，觉得合情合理。很多人心里都在想：收个倒数第一当徒弟，杜老师也会觉得很丢脸吧？蒙懂继续道：“三安觉得非常为难，于是找到了舒宇同学，想让他教教自己。可是学习不是一天两天的事情，三安的基础实在太差，怎么可能在几天内提升这么多！”“刚才我们也询问了杜老师，杜老师的原话是这样：‘嗯，我吓吓他的。只要有进步就可以了。没想到舒宇挺能。’”他把杜仲子的语气学得惟妙惟肖，所有的学生都立刻想到了那位冷面老师，顿时都情不自禁地笑了起来。笑了一会，他们又再次不可置信地看向舒宇。几天内成绩提高百名，舒宇竟然能做到这样！********这一会儿，舒宇正瞪着三安，心想：居然敢出卖我，看我下来怎么收拾你！不过这会儿，他也只能听见蒙懂说：“舒宇怎么做到这点，他又是怎么样做完这二十五道题，拿到双满分的，大家想知道吗？”还是有些人不甘心，但更多人却被蒙懂煽动得齐声大叫起来：“想！我们要知道！”蒙懂把舒宇推上前去，笑嘻嘻地说：“哪，你给大家讲讲吧。”舒宇想了想，笑了。他低声对蒙懂说：“好吧，我先免费讲讲，好处费，我们下来再说。”他的声音极低，只有蒙懂一个人能听见。蒙懂脸色一变，舒宇却已经站上前去，清了清嗓子，果然开始讲题。屏幕上出现了二年级这次考试的二十五道题。首先是第一道。这是一道情景解谜题，也就是在一个场景里出现了特殊事件，主线要求是找到原因，支线要求则是完美解决事件。这道题的主线要求就不是太容易。任何一个事件都不是独立存在、突如其来的。酿成一个事件的原因非常多，有些是主要原因，有些是次要原因，有些则只是单纯的诱发因素。要百分百得分，就需要找齐全部因素。而支线要求更加复杂。因为事件解决，需要完美度。只有考虑到方方面面，不残留一点后顾之忧，才能拿到满分。这种题一向是考试中的难点，这次却放在第一道。许多学生一看见这道题，立刻开始抱怨起来。舒宇看了题目一眼，笑了起来。他张开嘴，扩音场把他清朗的声音清晰地传到了全场，他说的第一句话就吸引了所有人的注意——“一般来说，第一道题，就决定着整套题的难度。”一听见这句话，下面立刻有人嗤之以鼻，反对起来：“不可能！现在的题目全是电脑在题库里随机选择，根本捉摸不透！”这句话说得非常大声，舒宇清晰听见，笑了起来：“那要说，电脑也是有喜好的呢？”所有人面面相觑，不知道该怎么回答了。舒宇说：“这样说，当然是有些刻意夸张了。不过，电脑自然有其固定的算法，往往从第一题就可以看出端倪。不过，今天这套题，又有所不同……”他回到屏幕前，说：“一般来说，电脑不会把情景解谜题放在第一道，出题的方式也与平常有微妙的不同。不过，这道题出得非常‘正’，正是一个最好的题型范例！”他正下脸色，正式开始讲解，一边讲解题思路，一边分析这类的题型。不仅讲这一题，还顺带讲了同类情况在其他题目里的应用方式。没有一个学生不想拿个好分数，而且舒宇自己就是个学生，最清楚学生们是怎么想的。因此，他讲得深入浅出，活灵活现。无数人听了都恍然大悟，备感受益匪浅。而且他这种**，无论成绩好的还是差的，都能有所收获。蒙懂忍不住对旁边的人说：“知道他成绩好，没想到好到这种地步……”他身边站着的正是这次三年级的年级第一，他听着听着，露出了复杂的目光，最后还是“嗯”了一声。舒宇说：“这样的题目，主线和支线是密切相关的。找到原因，解决事件。”他环视了一下四周，对上蒙懂的目光。蒙懂愣了一下，顿时明白过来，叫人给他递上一支遥控笔。舒宇微笑着致谢，执笔就在屏幕上勾勒起来。抽丝剥茧，一个个原因连接起来，最后酿成了整个事件。导火索甚至只是一个孩子丢失的一根棒棒糖！没做完这道题的学生们无语，做完了的学生也陷入深思。舒宇的思路实在清晰，以这种思路，不仅这一道题，同类题也都不是问题！眼看着舒宇要做完这题，蒙懂身边那个三年级年级第一突然问道：“舒宇……同学，我也是这个思路做的题，为什么支线还是没做满百分分？”舒宇笔下一顿，意会过来顾回晴设下的两个陷阱之一就在这里。他微微一笑，回视了那个学长一眼，最终点选了一根棒棒糖，送给哇哇大哭的小男孩。支线任务，完成度100%！学长无语。原来，他就只是少了根棒棒糖！他嘀咕说：“这也太恶趣味了……”蒙懂笑着说：“我倒觉得挺好，留下哭泣的孩子，又怎么能算是完美解决问题呢？”舒宇讲完了这道题，却并没有就此结束。他看了三安一眼，想起上次告诉他文化课很重要时，他点着头，但还是有些不以为然。他想了想，说：“我们常见的各种题型里，这一种是最有趣的。它其实就是现实问题的一种投射。”说着，他换了个角度开始讲，讲同类情况在实际生活中的多种应用……这一点，甚至连老师也不会涉及到！渐渐，舒宇自己也讲出了兴致，他越讲越是深入，开始联系现实事件，甚至还联系到了异能！开始还有人想，你丫自己一个月前还是弱鸡呢，现在也不过是个九级进化者，凭什么跟我们讲异能？没过一会儿，连震惊的情绪他们也没有了。舒宇讲得并不高深，大部分只是一些实际运用中的小技巧。但他联系着实际生活，联系着题目中的逻辑关系与思路，竟然别树一职，让每个人都有收益！当然，最重要的是，所有人在听了他的讲解之后，都像是打开了一扇崭新的大门一样，纷纷觉得：原来还可以这样想！两个小时，舒宇只讲了一道题，广场上的人聚集得越来越多，最后连一些老师也走了近来。无论学生还是老师，大家脸上的表情都随着舒宇的讲述发生着变化。或深思、或恍然，或惊奇、或喜悦。每个人的表情都变化多端，但唯独没有的，再也没有出现的，就是轻视！第七中级学院，再也没有一个人，敢轻视舒宇！这个一个月前还是弱鸡的学生！