第九十二章 e启蒙老师【第一更】

第九十二章e启蒙老师郭兰看到孟磊手中的那本书，顿时双颊染红，犹如火烧，呼吸急促了起来，耷拉着头眼神畏缩，两只手也不知如何摆放得好。“这个……是你爸爸的吧。”孟磊笑着解围道，把那书放回原地。“啊？”郭兰没料到孟磊会这样说，很是吃惊。“小兰，你看过歌德的《少年维特之烦恼》吗？”孟磊问道。准备循序渐进，步步为营开导郭兰，如法炮制来个温水煮青蛙。“看过，俞老师有推荐过这本。”郭兰说的俞老师是指俞圆圆，也是孟磊的语文老师。用书信体形式开创了德国小说史先河的这本《少年维特之烦恼》所取得的巨大成就使得人们经常把歌德名字和他连在一起，讲述的是主人公维特不幸的恋爱经历以及社会上的遇到的挫折。“书里的那句名言‘哪个少年不多情，哪个少女不怀春？’有印象吧？”孟磊继续深入，开始和问题沾边。“嗯。”郭兰应了一声，细如蚊吟。“不管是少男还是少女进入青春期以来，随着生理的发育，心理上也会有巨大的变化，对两性会好奇是很正常的事，不过缺乏正常的教育引导，有时候只从其他途径获取这方面的知识和需要，比如浏览网页，看某些书籍书刊电影等，有些人可以顺利的度过这个青春迷茫期，然而有些人处理不当会导致成长出现严重的问题……”孟磊前世有一个同学青春期发育，懵懂无知的他通过不正当的途径学习这方面的知识，结果认识出现了偏差，越陷越深，频繁**（打*飞*机），一方面克制不知自己的欲望冲动，另一方面又觉得很罪恶很不应该，心理上没调整好，最终患了神经衰弱症以及心理极度自卑。（：这是真事，梦笔的一个同学，经常找我聊天，我使劲给他开导，后来神经衰弱变好了，毛病也去掉了）像导致局长郑运余男性不育症的死精问题可能是打*飞*机过度引起的，而郭兰的情况如果处理不当也很可能给她人生造成很大的困扰以及问题。“哎，天朝的性教育实在太失败了，导致很多人性无知，有无知少女竟然乱搞然后怀孕三四个月才知道怀孕了，无知也要有个限度吧。”孟磊想到这就很无语，转念一想，刚好可以做郭兰的性启蒙老师。虽然给郭兰开导确实有些效果，然而现在的她泥足深陷像拔出来也不是那么容易的事，孟磊想到了超级神笔的“DIY梦”。如果是在梦中教导郭兰，那么不仅会更加方便，而且郭兰也更加容易接受，除此外“DIY梦”制造出来的超强逼真梦境容易给做梦者极强的震撼力，印象深刻，效果绝佳。“有些事只要不过分都是正常的现象，你不用觉得罪恶什么的。”劝慰了几句，孟磊就起身告辞，准备回去家里用神笔好好设置下要给郭兰做的梦境内容，同此外还有陈婧弟弟狗子陈德的事也要解决呢。等制作好内容然后用神笔转化成梦之光波，用下午时间再作用于郭兰大脑就可以，然后就要看神笔能把这个梦境实现几成。毕竟以目前水平，要让做梦者完全照自己设置的梦境内容去做梦还是有点难度的。好在孟磊对“DIY梦”功能越来越娴熟，做的文件更精致，实现起来的梦境也更加逼真。回到了家里，吃过饭，孟磊就到自己房间取出神笔，开启“DIY梦”功能，准备制作文件导入文件。既然要做郭兰的性启蒙老师，教导她正确认识性方面的知识，那么孟磊决定在梦境中自己扮演老师的身份，而郭兰自然就是学生了。“都需要什么文件呢？”孟磊边制作边想，把三中校园、教室讲台课桌等图片制作成PPT导入可执行文件“e启蒙.ee”的梦境中。烘托出校园环境后，孟磊把自己的照片和神笔图形图像数据库中存储的教师照片合成，制造成二维图像，孟磊看起来就像一个老师了，站在讲台上、黑板下，课本放在讲台上，一手教鞭一手粉笔。二维图像又三成三维立体形象，孟磊的教师形象更加生动逼真了。做完教师形象，就做郭兰的学生形象。完成这些后就是教学内容了，孟磊先是设想了下在梦中要如何教导郭兰，引导她，设想出大概流程步骤，然后就开始着手制作了。“这是人类婴儿在**的形态，这是出生的情形，这是小孩开始发育长大……”孟磊从数据库中提取了诸多相关图形图像文件以及影音文件，有静态的有动态的，有二维平面有三维立体。“这是最关键的环节了——青春期生理发育心理变化。”孟磊小心翼翼的操作，谨慎道：“就用我自己做模板吧，小屁孩时候是这样，开着开裆裤在地上爬，学会走路说话了，玩泥巴玩玩具，上幼儿园了，然后是……”做完男生青春期前后生理心理的变化，又开始动手做女生青春期变化。“好了，终于完成了！”花了将近一小时，孟磊才完成“e启蒙.EE”软件，擦了擦额头的汗，兴奋的说道：“接下来交给神笔自己处理就行了，转换成梦之光波，然后我把触发端带到郭兰附近就可以了。”整个e启蒙软件，孟磊总共使用了1850张图形图像，642个音频文件，18段视频，7个背景音乐，53种梦境效果和手法。给傻钢杨无敌等人交待了些事情，孟磊就去上学，特地去了郭兰教室，找她聊天。梦之光波在不知不觉中已经发射出去，输入到郭兰大脑内，等睡觉时就会生效起作用。果不其然，郭兰当晚十点就昏昏欲睡，然后躺**睡觉，就做了个梦，一个特别的梦，让她铭记一生的梦。梦中背景是三中校园，轻柔舒缓的音乐中，影像由远及近，从整个校园细化到教学楼、教室。讲台上站着一个戴着眼镜穿着正式服装的教师，一脸教师样，不过五官可以看出来确实孟磊，讲台下坐着的就是郭兰了。黑板上写着“两性教育及青春期发育问题”。“小兰同学你好，我是你的性教育老师孟磊，希望我的教学能让你有所收获。”孟磊有板有眼的说道，一本正经。孟磊从精*子，卵*子的结合受孕，人的出生讲起，讲了整个生长发育过程，一个人作为一个生命被制造出来，而后成长发育又制造出下一代新的生命的历程。“这是刚出生一个月的样子，这是满周岁，开始会说话走路了……”在梦境中，孟磊作为一个老师给郭兰指导道。铺垫烘托完后，很快就讲到了重头戏——青春期，孟磊以自己为模特做了演示。郭兰看到了孟磊身体的发育变化，尤其是下身宝贝的变化，刚出生的样子，缓慢的发育，到了青春期突飞猛进的变化。“进入青春期后，男生女生除了第一性征的区别外，第二性征也会有突飞猛进。”孟磊指着自己的身体以及郭兰的身体解说道。顺便一提，男模特是孟磊，女模特自然而然是郭兰了。第二性征在男性表现为：体格高大，肌肉发达，体表常有多而密的汗毛，长胡须，喉头突出，嗓音低沉等等。在女性则表现为：骨盆宽大，乳腺发达，由于皮下脂肪多而显得体态丰满，嗓音细润等等。“男性的这东西”孟磊指着他的“分身”说道：“青春期发育后会明显变长变大，变得更加**容易受刺激，受刺激后会变硬变大，你过来摸一摸，试试。”“啊？”在梦中，郭兰看着她的“性教育老湿”孟磊精赤的身体敞露的某器官，脸红滚烫，纤纤素手颤巍巍的伸了出去。***这周周一到周日七天平均更新会万字以上，今天尽量补完昨天不足的更新量，补不完，明天继续。晚上继续更新。