第一百五十三章 强国之本

轰轰烈烈的“灭满”运动从江苏蔓延开来，大明帝国控制下的数十万满人都将接受新生帝国的审判，数以万计的带罪之徒被处以极罚，数不清的满人男丁女丁被充没为奴。朝廷很快从这一场运动中看到了利益，于是，在曾纪泽的提议下，朝廷迅速下了新的修正公告，规定凡没收之满人家产，将有十分之一被上交官府，以充实国库，整个帝国将从中获得百万两白银的收入。曾纪泽敏锐的目光使他看出了更大的利益，于是他在他的江苏新设了一个“劳工输出司”，统一清点规划充没为官奴的满人，并与欧洲允许蓄奴的国家合作，将所充没的满奴像非洲黑人奴隶一样卖向国外，以换取大笔的银元现金。同时曾纪泽规定，卖出满人奴隶所得之钱，将直接划拨给江苏省教育司，作为固定的教育基金，以为他下一步的教育改革做准备。清洗运动愈演愈烈，各地从对满人较为公正的审判，变成了一场残酷的清洗，但凡满人，几乎都逃拖不了家破人亡，子弟为奴，妻女为婢的下场。满人所遭受的残酷报复，使得容闳等一部分官员产生了怜悯，他们认为朝廷对满人的处置太过严酷，尤其是曾纪泽所进行的奴隶买卖，同样是十分的不人道，有违于文明国家的精神。为此，容闳还特意写了一封劝谏信。 请求曾纪泽重新考虑他的政策，使之不至于演变成一场野蛮地种族清洗。曾纪泽对现代的56个民族之一的满族没什么反感，但对这些一百多年前的满清寄生虫却充满了厌恶。不杀光他们，不足以平数百年来汉人所遭受之苦难。他们将傲然屹立于世界的华夏沦落为任人欺凌的弱者，他们摧毁华夏灿烂的文化，他们扼杀华夏开拓进取地精神，他们束缚华夏开宽的心胸。 他们如寄生虫一样，爬满了伤痕累累地华夏大地。 即使在她已经饱经折磨，奄奄一息之时，仍不停止贪婪的吸食她的鲜血。如果说对于人类，可以有同情心，可以宽恕，但对于寄生虫，对它们的仁慈。 便是对自己的残忍。曾纪泽并没有直接回应容闳的劝谏，而是以真名的形式，在《明报》发表了一篇名为“满清七大罪”地署名文章，以此来向世人解释大明清洗满人的原因。文中指出：满清乃胡虏，自入关以来，就从未将汉人当作同胞，而是当成自己的猎物与剥削对象，对汉人实行残酷的种族隔离、种族歧视和欺压政策。 他们对包括汉人在内的各族人民进行残酷的剥削。 对人民的反抗残酷镇压，根本不考虑汉人的幸福。满清从来不把中国当成家园，也不愿与汉人一起建立家园。 他们将中国视为他们掠夺地场所，所以他们根本不会费心思去保护汉人，而是随时准备与任何列强国家一起瓜分中国，一起剥削欺压汉人。 他们割地赔款。 丧权辱国，将中国从明时代的世界首富，变成眼看就要亡于列强之手的殖民，。 人民眼看就要沦落成为像非洲黑奴和北美被灭绝的印第安人的悲惨命运。满清不仅自己作为剥削汉人的寄生虫，还勾结蒙古贵族共同剥削汉人，他们任意挥霍搜刮来地汉人财富，他们劳民伤财，修建运河把南方汉人生产的财富运关到满蒙地区，供他们享受，他们对中华文明发展没有任何贡献。满清残酷统治逼出无数次起义。 不但造成无数百姓丧生于内战。 还浪费无数的财富。 而他们自己却大造园林，肆意挥霍。 输掉一次又一次的对外战争，签无数条约，失去无数领土和资源，使汉人生活更加的贫困。满清大搞文字狱，借编四库全书，大烧华夏宝中的文化书籍，把几千年汉人积累起来的宝贵文化遗产化为灰烬。 多少汉人祖先用鲜血积累起的宝贵经验，从此不能再为后代所知，后代们不得不重新走先人走过的弯路。满清制造民族隔阂，将本族全族迁往汉地，却又不允许汉人迁往边疆省份，造成丢失大片国土。……满清之罪责，可谓磬南山之竹，书罪无穷，决东海之波，流恶难尽。若是以德报怨，那将何以报德？故，必以直报怨，以德报德！满清不灭，无以慰祖先在天之灵，满清不灭，无以重铸汉人血魂，满清不灭，无以伸天地好还之理，满清不灭，无以复汉人必报之仇。不知当年满清入关，毫无人性的屠杀汉人之时，是否会为子孙考虑，而刀下留情。事实证明，出来混，总是要还地，这血债，不是自己还，便是后代来还曾纪泽地“满清七大罪”一出，无疑是给那些所谓的同情人士以当头棒喝，使他们清醒地认识到，如果再为罪行累累的满人辩护，那便是与天下汉人为敌，与天下被满清残害的民族为敌，与世间公理为敌。“七大罪”的广泛宣传，很快抚平了省内的质疑情绪，而“七大罪”之论也迅速的传播到各省，甚至是南京朝廷的曾皇手中。 为了给大明目前对满人所采取的极端措施一个合理的解释，曾皇特批示，将“七大罪”以朝廷圣令的名义在大明境内广为张贴。 并派人偷入满清境内，四处张贴，以激励尚在满清统治下的汉人愤起反抗。随着满奴输入政策的进行，江苏政府教育司所得的教育基金迅速增长。 曾纪泽见资金已基本到位，便立即开始了他地教育改革。 通过与容闳、冯桂芬等教育人士的商议，曾纪泽初步拟定了江苏教育的大方针，为以“百年大计，教育为先”的名字，在《明报》以刊登了整个改革的方案。一、颁布《义务教育法》，以小学堂为基础。 努力普及国民教育，提高全民的整体素质。江苏政府将以《义务教育法》为指导思想。 将集中力量发展小学教育为首要任务。 省政府将全省划分为六个大学区，每个在学区设1所大学，辖中学40所，每一中学区又分为300个小学区，每区满600人即设小学一所。普及小学教育的原则是：邑无不学之户，家无不学之人。 为了保证适龄儿童地入学率，教育法将采取强制性义务教育。 利用一切可利用之条件，办幼儿小学、贫民小学、女子小学及残障人小学等不同形式的小学。在教育内容上，将以重视儿童智育发展为主，除教授传统地儒学教育外，更将着重灌输西方先进文化思想，传授初步的科学文化知识。关于儒学教育，曾纪泽将满清统治下的儒学大部分废除，责令冯桂芬等人整理宋代以前的儒学思想。 创立新时期背景下的新儒学，以使儒学这门古老而智慧的教义，能够剔除她的糟粕，突出她地闪光点，在世界变革的大潮中重新焕发光辉。江苏省在办小学教育的过程中，将不仅仅规模庞大。 数量多，还将更重视教育内容和教学水平。 初步规定，小学将开设包括语文、算术、历史等十五门基本课程。 历史课中，除讲授中国史外，还将讲授欧洲史、美国史等世界历史。 在条件允许的地区，还将因地制宜的设一二门外语课，以英语为主，法语、俄语、德语、日语为次。小学教育的目标是在1874年以前，使江苏地区的初等就学率达到99，男女生就学率大致相当。二、努力改进、充实中高等教育。颁布《中高等教育法》。 在小学教育初步成效之后。 将教改的重点转为改进中等和高等教育上，开始建立和发展现代科研事业。中等教育将是升学为主。 设法、医、工、文、理、农、商等专业学科，作为向大学输送优秀后备人才地预备学校。同时，设立专门的奖学金机制，对学习努力，才能行正，但家境贫寒者，在检查学业合格后，可发放奖学金，或贷给相当的学资，在学生工作以后须偿还。 同时，选派大批高才生赴美国留学。三、大力发展实业教育。开办工农、水产、商业等10种实业技术学校，聘请外籍教员讲授各种技术知识，以大面积的培训低级技术人员和熟练工人，为不久将要在江苏省大兴而起的产业革命做人才储备。四、大力兴办师范教育，提高教师地位和物质待遇颁布《师范教育令》，确立两级师范体制，即分为寻学和高等两种，寻常师范学校由地方政府设立，培养公立小学教师和校长。 高等师范学校由国家设立，培养寻学师范学校教师或校长。提高教师特别是小学教师的社会地位和物质待遇，鼓励立志于教育事业，凡教育之薪金，将不得低于东军排长级别薪金，凡教师之待遇，将拥有与举人同等出身，并与一般官吏同级别。曾纪泽地远见远超于当世任何人，他清楚的知道发展教育是文明开化至关重要的组成部分，是富国强兵的基础。国家富强的基础，在于人民的富强，当平民百姓尚未拖离无识贫弱之境时，所谓的富国强兵终究只是徒有虚名，对抗世界列强之目的也难以达到。 因而使百姓知识进步，吸取文明各国之精华，逐步振兴全国学校，广泛普及教育，乃是当今大明第一大紧急任务。