第199章

自从加入立海大附中网球部, 切原的心中就一直有个目标：他要打倒三巨头，成为立海的No.1。在“打倒三巨头”的路上，切原屡战屡败、屡败屡战。他知道留给自己的时间已经不多了。在三巨头升入高中部前, 他一定要打败他们。然而切原没有想到这一天会来得这么快。看着自己衣服上大大的“1”，再看看真田副部长衣服上的“2”和柳前辈衣服上的“3”，切原转过身, 用力拍了拍脸。疼！不是在做梦！在“躲避球挑战”里，他超越了三巨头中的两个人，成为了幸村部长不在场时的No.1！不, 说不定就算幸村部长在场, 他也……“你在想，‘我要成为立海大的No.1了’。”柳的声音在切原身后响起, “‘从此以后，三巨头对我俯首称臣’。”只想到前者, 没想到后者的切原：幸村部长、真田副部长和柳前辈对我俯首称臣……诶嘿, 听上去真不错。一声低吼将切原从不切实际的白日梦中带回现实。“太松懈了！”真田的这句“太松懈了”既是在对自己说，也是在对切原说。自己在“躲避球挑战”中屈居第二, 太松懈了！赤也取得一点进步就开始忘乎所以, 也太松懈了！即使在“躲避球挑战”中超越了真田副部长, 然而在面对本人时, 切原的气焰瞬间矮了一大截：“不、那个、我绝对没有想要真田副部长对我俯首称臣……”“对不起, 是我太得意忘形了……”咔哒——开门的声音拯救了切原。悠斗从“躲避球”训练室里出来, 三人的目光不约而同地落在他的衣服上。排名：4切原愣了一下：“悠斗竟然垫底了？”切原的“躲避球”挑战并不是一帆风顺的。他选择了“茧”推荐的挑战等级，球速在95米/秒, 虽然前几球勉强躲开了，但当球的数量从二变成四后，他几乎被球当成沙包打。就算他被球打倒在地, 挑战仍然在继续。看着墙壁上黑黝黝的出球口，切原的脑海中只有一个念头：还好是单人训练室，其他人看不到他这副狼狈不堪的样子。电子音问他要不要终止挑战。切原给出的回答是“别开玩笑了”。至少要撑到10分钟挑战结束。这种挑战对悠斗来说肯定很简单，如果他连10分钟都没撑过去，到时候悠斗问他“为什么切原前辈提前出来了”“为什么切原前辈的排名这么靠后”，他要怎么回答。没错。在切原的潜意识里，悠斗是他们当中最擅长“躲避球”的人。结果悠斗的分数是他们当中最低的。……究竟发生了什么？对于悠斗的排名，柳同样感到意外。“躲避球”是一项考验选手移动速度和反应速度的训练项目。如果单看速度，红眼状态下的赤也速度比弦一郎快，而弦一郎的速度又比自己快。所以在选择其他训练项目的选手结束当前训练、获得评分参与排名前，“赤也第一、弦一郎第二、自己第三”这一结果完全符合柳的预料。而柳在心中预估的完整版排名是：悠斗第一、赤也第二、弦一郎第三、自己第四。“悠斗，你在进入房间后选择了‘自定义练习’还是‘等级挑战’？”柳问。如果悠斗选择了“自定义练习”或“自定义等级”，“茧”给出的评分或许会比选择“等级挑战”和“推荐等级”低。在不知道算法的情况下，柳做出了以上的推测。然而悠斗的回答是：“我选择了‘等级挑战’。”“我躲开了所有的球，但没有回答出最后的问题。”既没有躲开所有的球，也没有被问问题的三人：？柳开始问更加细节的问题，悠斗逐一回答。在一问一答中，柳弄清了悠斗评分垫底的原因。也顺便弄清了在躲避成功率相近的情况下，为什么自己和真田的评分相差那么多。作为第一个走出训练室的人，柳在真田出来后问了对方的躲避成功率和训练评分。真田的躲避成功率是68％，训练评分为72分。柳的躲避成功率是67％，训练评分只有63分。球速都是95米/秒，躲避成功率相差1％，分数却相差9分。问题在于“有效躲避率”。他和真田的训练目标都是“提升运动能力”。真田在躲避来球时，贯彻了这一目标，每一球都是“有效躲避”。而他在后期发现了一些出球规律，并利用这些规律进行提前躲避，被“茧”判定为“有违训练目标”的无效躲避。悠斗的躲避成功率是100％，训练评分是12分。——应该是看在回答了“球从1个变成2个、2个变成4个”的份上，象征性地给了点分。切原没有想到真田副部长和柳前辈的躲避成功率这么高。他的躲避成功率只有62％，评分却有75分。“是不是‘茧’算错了？”切原小声嘀咕。他还以为自己终于超过了真田副部长和柳前辈。“不，‘有效躲避率’只是影响评分的因素之一。”柳推测道，“‘还有其他因素会对评分产生影响，比如‘进步的速度’。”赤也在进入红眼状态后，速度、力量、精神力会大幅提升。符合“提升运动能力”目标的显著进步——这才是他拿到高分的原因。“没想到‘茧’的研发团队连这些都考虑到了。”真田的话语里流露出欣赏。悠斗点点脑袋，眼里流露出崇拜。不愧是“茧”。不愧是柳前辈。柳暂时没有注意到来自悠斗的崇拜目光。他想，既然已经明白了大致的评分机制，就要进一步利用它，让它成为他们克服弱点的工具。柳让切原将目标从“提升运动能力”改成“自我控制”。——保持95米/秒的出球速度不变，全程将血压控制在“收缩压130/舒张压85”的上限范围内，减少红眼次数。悠斗和弦一郎的目标没什么问题。只是比起将知识直接教给学生的老师，“茧”更像一位让学生自己思考、领悟的老师。然而对现在的悠斗而言，一位能直接教授知识的“老师”也是必不可缺的。柳不打算直接告诉悠斗自己刚才发现的规律。他快速总结了几条找规律的方法，转过身，就看见一年级后辈眼里明晃晃的“好厉害”“不愧是柳前辈”。柳失笑。“你会问，‘柳前辈，要怎么才能找到出球的规律’。”——————————悠斗的脑袋里装满了柳前辈教给他的“找规律”方法。他对找出3条规律充满自信。再一次走进“躲避球”训练室，墙壁上还保留着他上一次的成绩。[欢迎回到“躲避球”训练室，伏黑选手。]电子音问他，[是继续‘提升思维能力’的挑战，还是开始新的挑战？]“继续‘提升思维能力’的挑战。”[了解。][那么设定球速：2400米/秒，挑战时间：10分钟，训练目标：提升思维能力。]电子音：[挑战将于5秒后开始，请伏黑选手做好准备。]一分钟后，训练室里又出现了那副令人眼花缭乱的景象。悠斗一边在网球织出的密网中穿梭，一边观察每次新增出球口的位置和发球的角度，努力记下自己移动的路线。球速是固定的，球路也是直线，真正的变量就只有出球口的位置和发球的角度。不要被动地等球来，也不要局限于眼前和周围，努力掌握整个空间的情报。收集完情报后，将它们汇总比较，先看整体再看局部，就会发现——每次新增的出球位置都会以他为中心，发生“前后左后上下”的规律性变化，而原本的出球位置则是按“墙壁A→B→C→D”的顺序变化。在经历一轮“A→B→C→D”后，天花板和地板上的出球位置会发生一次简单交换。3条了！然而挑战还没有结束。悠斗开始寻找第4条规律。第4条：球不仅会瞄准他，还会瞄准他周围的空间。球所瞄准的“周围空间”同样是以他为中心，进行“前后左右上下”的周期性变化。接着是第5条、第6条……随着规律越找越多，悠斗看到了一条安全的路径。在密集的黄绿色球路中，只有这一条路线一直是透明的。非常曲折、不起眼，然而一旦注意到，它就会发出了明亮的光，从球路中剥离开。第10条：不以他为中心、不会被球干扰，宛如真理般存在着的、绝对安全路径。唯一的缺点是，这条路没有经过地面，需要一直在墙壁和天花板上跑。悠斗匆匆看了一眼对面墙壁上的倒计时器。距离挑战结束还有不到3分钟。或许沿着这条安全路径走，才是拿到满分的唯一方法。想拿满分。他想让爸爸看到他拿到了第一名。悠斗跳到墙壁上，开始以自己最快的速度沿着安全路径全力奔跑。最后2分钟。最后60秒。最后3、2、1。在心里数到“1”的那一刻，悠斗从余光里看到所有出球口对准了他所在的安全路径。透明的“安全路径”转瞬间变成了破碎的玻璃。欸？在悠斗反应过来前，视线里，铺天盖地的网球袭来。砰！悠斗没有被球击中。他只是从墙壁上摔了下来。